面对成长中的儿童

孩子的成长环境，相信是大部分人最关心的事情。许多教育者和心理学者都认为，现在的孩子生活太过紧凑忙碌，而这样的安排与其说是为了孩子的需要，还不如说是为了满足父母的虚荣心。现在的孩子也受到过多资讯的轰炸，注意力远比以往更不能集中，而且来自于电视或是电玩的资讯还夹带了大量的暴力，习于这种节奏紧凑的孩子们，有些在青春期就出现了「仓促儿童症候群」（hurried child syndrome），产生心理、情绪、甚至生理健康上的重大缺陷。值得注意的是，不是只有我们这些成年人才会为缺乏自信、自尊、不自在所苦，成长中的孩子们，有许多因为成人们对学校课程和课外活动的严苛要求，也同样深受折磨。

现行体制内的教育，可以简化为两个字：竞争。孩子们从很小的年龄便开始比知识、比技能（美其名为：不要输在起跑点上！）。我们似乎认为，只要小时后赢过身旁的人，就能够在日后成为更有生产力、更成功的人士，并且以成人的观点，将就业市场的竞争、职场生涯需一帆风顺那一套，拿来设计、评估孩子们课程。从很多方面，我们都会发现，我们教养孩子的方式，正反映了我们自身心中的深层焦虑、不安全感以及恐惧。

许多孩子从很小开始，就被要求能在各种观念和技能间快速切换，因而在情绪上产生畏惧和压力。另一方面，父母亲习惯性将孩子与他人比较，又在另一头不断的灌输压力和期望。这种情况最后会造就出身心都不健康的孩子，这也多少说明了为什么现在有那么多心理不稳定的小孩，以及为什么一些过去很少发生在孩子身上的慢性病，现在会有这么多病例。

我们很少停下来想一想，我们拿来教养孩子的方法，是不是真的能够帮助他们真实面对生命，成为一个知足、脚踏实地、有自信的完整个体，无论环境如何恶劣均能坦然以对。我们也极少训练孩子如何真正的快乐，如何充实自己的人生、面对未来成年阶段的挑战。我们也忽略了，唯有成为完整与平衡的个体，唯有在同时包含了人格、道德和分析技能的教育体系下，才能为一个人带来快乐。在我们将知识与技能给孩子时，我们对孩子的灵性与心理，同样负有相同的责任。

许多有共识的父母和教育者了解，学校课程的设计应该与孩子的社交、情绪、生理发展同步。说真的，我们应该设法让学习的方式和内容反映孩子的年龄发展，而不是让孩子去学习超过他们理解程度的分析技能。读写不过是学习中的两个层面，学习的方式是多元的，包括游戏和感官运动都能让孩子从中学习。 我们有其他的选择吗？我们能一起做点什么，来改善现行的课程呢？

以下介绍我们曾亲身体验的两套儿童教育课程，看看他们如何在资源有限的情况下，让孩子们从中获益，以作为读者们的参考。

第一个要介绍的是读经（儿童智慧发展联盟），让孩子读诵历代先贤留下的经典。读经课程适合3到13岁的孩子参加，内容是让孩子朗读有智慧圣贤所写的经典之作，这个课程与宗教无关，各种宗派的典籍都是选读内容，包括论语、道德经、易经… .等等。课程并不要求孩子理解经典的内容，只要能够愉悦地与同学一齐朗诵即可。在我们和几位老师的协助之下，1998年于美国开始推广读经课程。传承自数千年前的读经课程已由台湾的王财贵博士和香港的南怀瑾老师推广多年。目前，全世界体验过这种愉悦学习法的孩子已超过600万名。透过此一简易的课程，我们也得到了可观的结果。家长和孩子的同侪们可以在每天读经的孩子身上，看到他们行为举止的改善，且孩子的记忆力和学校人文学科方面的学习表现也有显著的进步，甚至连数理科的表现也会变好。每天读经的孩子比较沉稳，比同年龄的孩子更深思熟虑一些。感觉上就像是古圣先贤们，透过这些朗诵的字句，与孩子心灵直接沟通；此外，朗读对健康也有不少益处，这一点我们将在以后介绍。

另一个要介绍的是在1999年，创始于美国的「儿童联盟」（Alliance for Childhood），现在已遍布世界各国。儿童联盟集合了世界最佳儿童教育者的经验和观点，希望能够提供父母一个与现行课程不同的新选择。我们介绍这个联盟的目的是希望透过他们让大众了解电视、电脑、电视游乐器的负面影响，以及这些设备带给孩子暴力、停止思考的程度有多么严重；此外，现行学校课程过度偏重分析性质的学科，所付出的代价正是道德与价值观的忽视。此外，在考试和分数之外，我们还认为，游戏与不同的学业成就评估方式也是相当重要的。儿童联盟的呼吁是，我们每个人都该停下来想想，怎样才是教养子女的正确方式，并扪心自问是否真的因为过去的教导，而培养出一个身心平衡的完整个人。

该组织赞助了许多活动及报导评论，并在过去四年中成为欧美媒体报导焦点。该组织还曾多次出席美国国会听证会，而最近一次听证会是在2003年5月初举行，在听证会中，他们向国会议员陈述电视、电动游戏和速食对孩童健康的影响。

正如前面说过的，这不过是我们曾亲身体验的两套系统。关于子女的教养，还有许多方式是可以切入问题、让孩子获益。我们相信，下一代适当的教养需要每个人的参与，需要每个人对此一课题深切且广泛的探讨，想想如何帮助下一代得到健全的教育，让孩子不仅拥有一技之长，还能成为情绪稳定且快乐的全人。

真原医健康格言

孩子是生命的延续、世界的未来，我们期盼所有的孩子皆能在完整的教育之下成为一个更自觉，更巨观看周围且具有完整、正向、快乐与奉献人生观的个体。因此我们认为唯有互动、整体及道德三者教育并重，方能带引孩子体悟自己与人群、社会、万物、宇宙是一个共演化的整体，也唯有如此，孩子的身心灵将与宇宙大地达到和谐与一体。