快乐中激发孩子的学习潜能

【联合报／文／杨定一】

杨定一 长庚生技公司董事长、长庚大学、长庚技术学院、明志科技大学三校董事长

现代父母对孩子们的教育总是「望子成龙，望女成凤」。不过我们经常是以成人世界的角度来看待孩子们的教育，将成人就业市场上的竞争、职场生涯上一帆风顺的价值观，拿来设计、评估孩子们的课程，提早替孩子规画各种知识性的学习，总以为尽早让孩子学习更多技术性或分析性的知识，就等同于建立良好智力基础。 从许多方面，我们会发现，我们教养孩子的方式，其实正反映了成人自己心中的深层焦虑、不安感及恐惧，这也正是多数成人偏向以左脑逻辑设计的教育方式。而长期习惯于这种节奏紧凑资讯输入模式的孩子们，却经常出现注意力无法集中、浮躁，有些在青春期就出现了「仓促儿童症候群」（hurried child syndrome），不仅无法正常学习，甚至影响心理、情绪、生理健全发展。

多年来，我一向强调孩子学习过程一定要给予正向鼓励（positive reinforcement），才能让孩子在轻松状况下达到最高境界的学习成果。之前我们曾经简单介绍过大脑里的边缘系统（limbic system），就像是一个讯息过滤网，当感官系统自环境中接收到不安全的讯息，马上会触动边缘系统下的杏仁核（amygdala）产生恐惧，此时所有注意力会从海马回（hippocampus，负责记忆功能）移开，并且将任何输入的讯息都转入负向神经回路，而这些持续壮大的负向神经回路会直接激发各种自我防卫系统，让身心处于备战状态，各种生理指数都变得紊乱，并出现抱怨或者逃避动作。

所以，如果学习过程可以带出孩子正向情绪，让杏仁核保持平静，身心维持稳定和谐的状态，孩子很自然就能以正向的态度面对各种学习；当海马回正常运作，孩子的记忆力、专注力、创造力也都能发挥至最佳状态。

另外，活泼丰富而多元的学习活动，不仅能激发孩子全脑均衡发展，也能创造出完整、正向的人格特质，特别是在孩子生命的前几年，需要让右脑里想像力、创造力、热情等正向、快乐的特质被开发出来。因此我也建议家长应该让孩子多一些机会透过双手来体验、探索这个世界，像是绘画、工艺、美劳，甚至是家事、园艺操作。因为手部肌肉的动作可以刺激脑神经细胞建立更绵密网络，所以频繁的肌肉活动可以滋养并调控相关的大脑神经，不仅激发大脑活动，无形中也培养了孩子们在科技、美学、艺术、创造等方面能力，并活出对生命的热情与感动。当然，也可以利用朗读、说故事、游戏和戏剧等活动来激发孩子的想像力，培养语言、推理、归纳等能力。

这些观念，也就是所谓「全人教育」的根本理念，都是强调全脑发展，身心灵平衡的教育。重视的不只是学术成就，或者是课本所带来的丰富知识，更讲究孩子的行为、思考逻辑、创造力、道德观念、文学素养、艺术成就、追根究柢与勤劳朴实的习惯培养，并让孩子学习如何与环境、万事万物、周围人群能够互相尊重并且和谐共生。我们相信，这样的教育方法，才能让孩子成为一个有用、有弹性、稳重、慈悲且快乐的人。

【2012/03/18 联合报】