儿童联盟简介

编者按：

以下这篇文章是由记者Colleen Cordes撰写，并于1999年刊载在包括网际网路等多项媒体上(http://www.allianceforchildhood.org/)。碍于篇幅限制，谨摘录部份儿童联盟的创会宣言以分享大家。我们之所以特别提及这点是因为您将会发现1999年这场真心相聚的会议，后来竟发展为令人难以置信的基层运动，进而扩展至各大洲。

为达落实全人教育观点之信念及期盼，我们不遗余力的推广及落实儿童全人教育的理念，我们也将在台湾成立儿童联盟台湾分会，未来甚至将遍布全亚洲。我们诚挚邀请您一同共襄盛举，冀盼唤起大家提供孩童健全教育的责任感，并透过行动带来正面的改变。

千禧年的脚步越来越近，我们对教育儿童的见解是否已经过时了呢？… 孩童就如同青色嫩芽一般，需要细心呵护，保护他们不受社会风暴与金融危机的影响，鼓励他们依自己需要的时间慢慢发芽成长，开花结果…这在资讯科技时代听起来不就像老掉牙的旧调吗？

为什么我们不能像对待一台可以设计程式的小型电脑一般地对待他们呢？难道他们不是该有的配备都有了吗？….难道他们不能像其他科技一样，加快学习和成长的速度，提高效率吗？就好像只要连上最新的电子科技，或者是开个药，就可以治好小孩子的气喘、沮丧、暴力行为….。小孩子应该照大人的调整时间表和优先顺序，而不是让大人随小孩调整事情的轻重缓急，难道不对吗？

在二月份(1999年)，有将近30名教师、医师、大学教授、幼权倡导者及家长齐聚在日桥学院(Sunbridge College)，大胆地挑战这些议题。他们决定相互合作，打造一个新国际联盟，挑战过早结束童年的匆促行为。

这项新合作关系称之为「儿童联盟(Alliance of Childhood)」，他们将开放给认同童年价值，认为童年应发展人类爱与智慧的个人或团体加入。「A Guide to Child’s Health」一书的作者，也是小儿科医师的Michaela Gloeckler提到，这种爱与智慧的潜能是每个孩子与生俱来的神圣权利，也是各年龄人类共同分享的能力。

最后，全体均同意，保有儿童的童年关乎于人类未来的健全。

盖维斯顿德州大学医学分校「开启心扉学习障碍计划」的执行总监Kate Moody说：「我们分享对孩童生命的崇敬。」

沃道夫教育系统国际委员会主席Christopher Clouder除认同这个理念外，更认为成年人对儿童的尊重其实也反映了对自己的尊重。

Clouder解释道：「人们不应该压抑或是让儿童随年龄而丧失幻想、创造、玩耍、和好奇心这些儿童特质，但是这几项特质在现代儿童的身上却逐渐消失。」

Clouder与其他成员讨论到文化、经济、环境转型正对全世界儿童造成伤害。许多与会者认为，儿童过度暴露在电视、电脑及其他电子媒介中，严重地威胁了他们的健全发展……。现代儿童缺乏想像力和创造力，缺乏在内心创造全新图像的能力，但这些能力却是未来科学科技发展之所依凭。

德摩依公立学校进阶电脑教师Lowell Monke也表示，现今教育的重点使学校、教师、家长无法满足学生的真正需求，成年人光顾着替孩子买更强力的工具，但却忘了鼓励孩子发展自己的能力，特别是身处混乱世界中的内在应变能力。

Monke还说：「其实，不只是青少年而已，我们全都企图用外在工具取代内在的发展。」……

前洛克斐勒大学分子免疫学暨细胞生物学实验室主任，同时也是内科医生的John D . Young博士注意到，亚洲儿童罹患过敏及癌症等慢性病的比率正以史无前例的速度成长。他质疑这可能除了与阻碍儿童自然能量的久坐生活型态有关，也应将污染及压力等其他环境因素考虑在内。

「在我看来，很多慢性疾病不应该出现在小孩子的身上，但是现在这些病例却越来越常见了。」Young博士又说道。

其他人则担心成年人没有给儿童足够的时间和注意力，过早注重学校课业，成年人喜欢用考试和学习成就评量儿童的智力，……考试和学习成就评量并不能真正解学校的问题，这种机械式地回应反而会对真正的问题造成不良影响。他们还说，当社会文化对待儿童就像对待成年人一般地严苛时，自然会产生教育问题。

前纽约州模范教师John Taylor Gatto认为，….机械式的教育乃是目光短浅的教育方式，创意可以回应人类所犯的错误，历史成为可洞察未知世界和学习经验的主要来源。不应一昧地给儿童压力….应鼓励他们将尝试与错误视为人类智慧的字体。

Gatto又说：「我们不是机器，所以原谅我们的不当与错误是与生俱来的权利。」

全美幼儿教育学会前总裁Bettye Caldwell这么说：「在美国的教育中少了点温和。」

Caldwell现任阿肯色大学医学科学学院教授，她称儿童联盟为「社会良心」，并与联盟密切合作，期使儿童需求成为社会与政治的重要议题。

联盟亦将寻求其他志同道合的个人或团体，邀请他们加入。出席日桥会议的人将这个新组织称为「心灵联盟」，承诺保存孩童的身心健全，并将尽量使权力分散，大家一致同意尽量减少组织内的繁文缛节，让成员可依自己的方式贡献心力，作为对抗威胁孩童问题的实际行动。

联盟的创会成员大部分是年约四、五十岁经验丰富的专业人士，他们以孩童般的方式结束这个为期两天的会议。北美沃尔道夫幼童协会联合主席Joan Almon站在黑板前，手上拿着粉笔，向大家挑战似地提问：「我们要怎样才能保护儿童呢？」

大家沉默了一会儿，然后，这位彼彻学院(Pitzer College)英文与概念历史教授、中世纪史专家，Barry Sanders大胆地道出简单却强而有力的三个概念：

Sanders喊道：「快乐、爱、自由。」

Marilyn Benoit是精神科医师、全美幼儿与青少年精神病研究院秘书、也是华盛顿孩童福利议会游说者，她也接着道出了她的想法。Benoit说：「好奇心。」

接下来大家描绘出每个孩子长久渴望，也是他们应该享有的乐园。儿童身为单一个体，有权为自己，为健全的人类未来按自己的脚步成长，………。最后，这成为指导成员与联盟合作的一份长长的理想清单。….Almon深受感动，与大家即席分享了诗一般的清单，她将之称为「童年」：

童年是学习必要事物的时期-学习天堂般、人世间的世界，学习真善美。

童年是学习爱与被爱的时期，也是表达恐惧、学习信任、严肃、沉静、欢笑与欢庆的时期。

儿童有权作梦，有权依自己的速度成长，有权犯错，也有权被原谅。

儿童有权不受暴力、饥饿侵袭，拥有家庭并受到保护，受到鼓励健康地成长，养成良好习惯，并吸收充足的营养。

儿童应受人尊重，以成年人及友爱者为榜样。他们需要广泛的经验-温柔与关怀、大胆与勇敢，甚至还包括调皮胡闹与品行不端。

他们须与地球维持和谐关系-当他们长成单一个体时，须与动物、自然、家庭、社群发展良好关系。

他们需要空间与时间以满足好奇心，受保护的界限，创作的自由，休息、玩耍、工作的时间，有人需教导他们生活的原则，并给予他们自我发掘的自由。

儿童的心灵需要灌溉与保护，这是所有人类的本质。

与会者均誓言为联盟贡献己力，支援儿童。……

二月份的会议是由哥伦比亚大学教师学院的教育心灵基础研究中心赞助，并由日桥学院及费彻学会支援，Joan Almon协助组织、主持本会议，并为联盟的成立催生。

她向大家说：「光凭己力，我们没有办法做什么，但是只要团结，我们可以完成许多事情。」Colleen Cordes是报导教育、科学、科技等政策的记者，拥有17年资深经历，她负责为联盟统筹电脑与儿童工作小组事宜。

本文原版由日桥学院沃道夫教育研究学会出版，刊登于1999年六月份「研究告示版(Research Bulletin)第四辑第二册中，经授权后重新印制。